提高英语教学水平的新思考     

王文书 《安阳工学院学报》2003,(4):100-102

“以教师为中心”的传统的课堂教学存在许多弊病,达不到新形势对外语教学的要求。欲使学生学得主动,课堂教学必须尽力体现以学生为主体。另一方面,还要正确处理教师、教材与学生的关系,以利于充分调动学生的积极性,激活课堂气氛,提高教学成效。  相似文献   

高职英语语法教学的不良倾向及其对策     

王晓萍 《宁波教育学院学报》2007,9(1):43-45

语法教学是高职英语教学的一项重要内容。当前高职英语语法教学中存在两种不良倾向:过于偏重语法知识的讲授,片面提倡“淡化”语法教学。针对这两种不良倾向,教师应采取相应对策:合理改进教材,把握和创造语法教学的时机;摈弃乏味的说教,让学生去体验和实践语法。  相似文献   

英语歧义及其积极语用效果     

圣薇 《湖北广播电视大学学报》2007,27(8):149-150

英语歧义是英语语言的一个主要特征,是英语语言本身一种内在的现象。如果巧妙地运用英语歧义,可以起到积极的语用效果。  相似文献   

浅谈跨文化交际中的语用学     

武晓燕 《浙江教育学院学报》2006,(1):47-51

跨文化语用学是一门新兴学科，它是在语用学理论本身的发展中形成和发展起来的。跨文化交际中的语用学研究对英语教学起着重要的作用，英语教师在教学过程中，应当意识到相同或相似的语言形成的语用功能之间差异的存在，以及不同文化对言语行为策略的选择方面也存在着差异，同时注重培养学生在跨文化交际中的语用意识，及实际运用语言的能力。  相似文献   

浅谈ESA理论在《新编大学英语》教学实践中的运用     

李水清 《丽水学院学报》2006,28(1):90-92,98

哈默的ESA教学理论提出:在英语教学中,投入、学习和运用三种要素必不可少,根据此三种要素的顺序变换和不同组合,可以设计三种不同的教学模式:直线型、反弹型和杂拼型,灵活运用于课堂教学。浙江大学编写的《新编大学英语》,贯彻了“以学生为中心的主题教学模式”,为采用ESA教学方法提供了良好的条件。  相似文献   

如何提高英语阅读中的猜词技巧     

郭永浩 《河北北方学院学报(社会科学版)》2006,22(1):68-71

成功的英语阅读理解依赖于词汇、语法和句义这3个要素，其中词汇是最重要，也是最基本的要素。阅读理解的速度以及正确率都与词汇的多少有关。如何处理好阅读中困扰读者的生词便成了阅读理解的关键。掌握同住猜词、定义猜词、重述猜词、一般常识猜词、相关信息猜词、对比猜词、示例猜词、比喻猜词、标点符号猜词、词形分析猜词等10种技巧可有效地提高读者的阅读和理解水平。  相似文献   

"开放英语"导修导学模式的创新     

王纯磊 《宁波广播电视大学学报》2005,3(1):56-57,73

中央电大“开放教育”(本科)公共外语新教材“开放英语”的使用为构建创新的英语导修导学模式提供了基础平台。本文就开放学员自身特点阐述了构建创新的“开放英语”导修导学模式的心理理论基础．语言理论基础．同时就构建创新的导修导学模式方法作了探讨并提出了可操作的具体做法。  相似文献   

商务英语中的冗余结构及其语用功能分析     

汪文格  郑卫 《宜春学院学报》2002,24(3):91-93

会计原则要求人们在说话中语言简洁，而商务英语的表达原则更要求语言简练。然而，实际上商务英语文体中却存在着大量的冗余现象，冗余结构并被广泛使用。这似乎与会话原则和商务英语的表达原则相违背，但分析起来其存在却又有其合理性。本文试图对商务英语文体中冗余现象进行分析、归纳，并对冗余结构在商务英语文体中的语用功能进行探讨。  相似文献   

大学英语写作研究现状及其前瞻   总被引：1，自引：0，他引：1  

何旭良 《南通职业大学学报》2004,18(1):101-104

本文总结近十年来大学英语写作方面的研究成果，分析大学英语写作研究现状，指出过去大学英语写作研究的局限性；针对这些局限性，为今后大学英语写作研究提出方向性的建议。  相似文献   

The Reflection of Sexism in the Use of the English Languages   总被引：1，自引：0，他引：1  

朱婉滢 《读与写:教育教学刊》2008,5(10)

As a social phenomenon,language reflects the views and values of a certain society. Sexism in society is thus inevitably reflected in the age of language. This paper tries to make an analysis of sexism in the use of the English language from three perspectives:morphology,syntax and semantics,as well as to explore the social causes of sexism.  相似文献